Direccionamiento Contextualizacion

1. CONTEXTUALIZACIÓN

 

1.1. MACRO CONTEXTO

1.1.1 Marco legal: El  Proyecto Educativo Institucional esta direccionado por:

Constitución Política de Colombia (1991): La contraposición con la crisis en que vivimos y siendo coherentes con la exigencia de transformación global de la sociedad y de la educación, hemos concebido nuestro propio P.E.I. en el marco de la Carta Constitucional de 1991, que define al hombre y a la sociedad que debemos formar y por lo tanto la educación que requerimos para lograrlo.

Cuatro características esenciales definen la Constitución de 1991 en relación con la sociedad que queremos ser: una sociedad con identidad cultural autogestionaria, justa, equitativa y democrática. 

Ley General de Educación. La ley 115 de 1994:   Establece el direccionamiento de la educación en Colombia en la formación de personas con capacidad de generar desarrollo con proyectos de vida claros enmarcados a través del Proyecto Educativo Institucional, el cual direcciona el quehacer pedagógico hacia la formación de ciudadanos activos en la sociedad.

El decreto 1860/1994:  Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.

 LEY 1013 DE 2006: adiciona la asignatura de urbanidad y cívica.

Ley 1029 de 2006: Modifica el art 14 de la ley 115 referente a  los proyectos obligatorios.

Ley 133 de 1994:  por la cual se desarrolla el Decreto de Libertad Religiosa y de Cultos, reconocido en el artículo 19 de la Constitución Política.

Decreto 2247 de 1997: por el cual se establecen normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel preescolar. 

Decreto 1743 del 3 agosto de 1994. Proyecto educación ambiental.

 Ley 715 de diciembre del 2001: Por la cual se dictan normas orgánicas en materia de recursos y competencias de conformidad con los artículos 151, 288, 356 y 357 (Acto Legislativo 01 de 2001) de la Constitución Política y se dictan otras disposiciones para organizar la prestación de los servicios de educación y salud, entre otros

 En su numeral 10.5, plantea que se debe trabajar en equipo y dirigir a los docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas.

 Decreto 1850 de agosto 13 de 2002. Jornadas escolar y laboral.

 Ley 1098 noviembre 8 de 2006: Código de infancia y adolescencia.  Establece las obligaciones de las instituciones educativas.

Ley 1453 de 2011: Adiciona  dos nuevos parágrafos al artículo 42 de la Ley 1098 de 2006, así:

Parágrafo 1°. Considérese obligatorio que todas las instituciones educativas públicas y privadas estructuren un módulo articulado al PEI –Proyecto Educativo Institucional– para mejorar las capacidades de los padres de familia y/o custodios en relación con las orientaciones para la crianza que contribuyan a disminuir las causas de la violencia intrafamiliar y sus consecuencias como: consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en adolescentes, deserción escolar, agresividad entre otros.

Parágrafo 2°. Las Secretarías de Educación Municipal y Departamental deberán orientar y supervisar las estrategias y metas del sistema psicopedagógico y las Instituciones deberán consignarlo dentro del Proyecto Educativo Institucional –PEI– como de obligatorio cumplimiento.

decreto 2343/96 reglamentario de los subproyectos y los indicadores de logros apoyando el desarrollo del PEI en cuanto a su reglamentación académica.

 Ley 734 de 2002- Código disciplinario único reglamentado

 Ley 1014 de 2006. Desarrollo de proyectos productivos

Ley 1620 del 15 de marzo de 2013.  Por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

 

Decreto No. 1075 del 26 de mayo de 2015.  Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación ( este recoge todos los decretos reglamentarios de la educación en uno solo).

 

1.1.2  Contexto de la Comuna 2:  Para la contextualización de la institución se parte de los índices de calidad de vida de la ciudad de Medellín, específicamente de la comuna 2, correspondientes al año 2013.

1. 2.  MICRO CONTEXTO 

1. 2.1 INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

CÓDIGO DANE:

105001023965

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

FINCA LA MESA

SEDE ANEXA

N/A

NOMBRE DEL RECTOR

Luis Eugenio Mena Palacio

NOMBRE DE COORDINADORES

María Grisel Álvarez 

Francisco Javier Restrepo

Antony Jurado

Cesar Mauricio Gómez

Mauricio Murillo

COMUNA

2

 

BARRIO

LA FRONTERA

CORREGIMIENTO

N/A

DIRECCIÓN:

CALLE 118 Nº 51A – 03

PÁGINA WEB:

 www.iefincalamesa.edu.co

CORREO ELECTRONICO:

ie.fincalamesa@medellin.gov.co

TELÉFONO:

214 91 55 / 214 91 51

SEDE LA ISLA

NOMBRE DEL COORDINADOR:

Mauricio Murillo

BARRIO

LA ISLA

DIRECCIÓN:

Calle 112 nº 47-39

PÁGINA WEB:

 

CORREO ELECTRONICO:

maurrillo@gmail.com

TELÉFONO:

258 10 53

NUMERO DE DOCENTES doce (12)
GRADOS QUE ATIENDE

 2 Preescolares, 2 primeros, 2 segundos, 2 terceros, 2 cuartos. 2 cuartos

SEDE LA FRANCIA

NOMBRE DEL COORDINADOR:

Francisco Javier Restrepo

BARRIO

La Francia

DIRECCIÓN:

Calle 109 nº 51- 71

PÁGINA WEB:

 

CORREO ELECTRÓNICO:

franjare@gmail.com

TELÉFONO:

2369693

GRADOS QUE ATIENDE  1 Aceleracion, 1 Procesos basicos, 2 preescolares, 3  primeros,  3 segundos, 3 terceros,  3 cuartos y 2 quintos

SEDE LA MONTINI

NOMBRE DEL COORDINADOR:

Maria Grisel Alvarez Toro

BARRIO

Pablo VI

DIRECCIÓN:

Cra 50 A nº 114-10

PÁGINA WEB:

 

CORREO ELECTRÓNICO:

coordinacionsedemontini@iefincalamesa.edu.co

TELÉFONO:

521 79 92

GRADOS QUE ATIENDE 3 Preescolares, 3 primeros, 2 segundos, 4 terceros y 4 cuartos.

SEDE CENTRAL

NOMBRE DEL COORDINADOR:

 Cesar Muricio Gomez    J Mañana

Antony Jurado               J Tarde

COMUNA

2

BARRIO

LA FRONTERA

CORREO ELECTRONICO:

fincalamesa@gmail.com

 

DIRECCION

CALLE 118 Nº 51A – 03

TELÉFONO:

214 91 51  214 91 46

GRADOS QUE ATIENDE 1 Aceleracion, 1 Procesos, 6 Quintos, 6 sextos, 7 septimos, 6 octavos, 4 novenos, 3 decimo,  3 undecimo  y aceleracion de secundaria

 

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Día
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